2026年10月15日下午2时30分，中南大学乡村振兴研究中心举办了学术分享讨论会。本次会议以学位论文开题前的初步设想汇报为主题，由中南大学公共管理学院硕士研究生罗颖、张嘉宁、陈飞、陈彬彬分别作汇报交流。中南大学乡村振兴研究中心主任许源源教授，中心教师杨龙老师、徐洁老师、谢刚老师、胡盼老师出席会议。

首先，硕士研究生罗颖围绕“农文旅融合发展的价值共创机制”和“自然资源越级上访下转失灵的运作逻辑和治理重构”两个初步选题进行汇报。第一个选题拟运用价值共创理论和空间生产理论，结合案例讨论边界划定、边界穿透、边界整合的过程及其与农文旅融合、片区化发展阶段的对应关系；第二个选题拟运用政府注意力分配理论与基层避责理论，根据下转失灵的四种表现搭建四象限分析框架。与会师生围绕选题现实性、理论适配性、案例选择和研究问题聚焦等提出建议。博士研究生孙慧、尹立翔、殷婷、鬲雄、刘伊慈分别就选题贴合实际、理论运用契合度、空间生产理论适用性、典型案例选择以及核心问题明确等提出意见。杨龙老师认为，第二个选题更具研究价值，应把握细节，并确保理论视角和分析框架围绕核心理论概念展开；徐洁老师针对四象限框架指出，找到四种情况均存在的案例存在难度，可结合自然资源领域的特殊性提出新的维度和自变量；谢刚老师建议进一步明确自然资源领域上访的特殊性；胡盼老师指出，第一个选题抽象概念较多，应明确现实问题和价值共创理论的适用性，第二个选题还需进一步明确研究对象与视角，并界定“下转失灵”概念。

许源源老师强调，研究问题应用一句疑问句概括清楚，开题阶段不宜过早用一个理论限制问题，应在完成文献评估后再推进理论选择，同时对“越级信访”“下转失灵”等词汇的使用需细致考量。

随后，硕士研究生张嘉宁围绕“乡镇政府如何实现从项目建设到长效治理的转型”这一问题汇报初步想法，从乡镇政府、联村公司等角度提出多个可能选题，拟探讨地方政府如何推动农村集体经济从外部行政推动向内生持续发展转型。胡盼老师指出，相关案例已超出一村范围，实际呈现多村联动格局，使用“农村集体发展”的表述不够合适，研究对象也需进一步明晰；杨龙老师建议可做多案例比较研究，探讨案例前期相似、后期出现差异的原因。

许源源老师提出两种思路：一是将重点放在政府自身的改变上，二是突出“治理”一词，探讨政府与其他主体之间关系的改变。

接着，硕士研究生陈飞围绕“片区化进程中乡村CEO的跨村连接机制”展开汇报，拟使用行动者网络理论和空间生产理论，探讨乡村CEO如何跨越行政村边界，将三个独立行政村及其资源转译进同一张行动者网络，实现片区空间的协同治理。博士研究生孙慧建议仔细考虑两个理论中的要素是否存在融合空间；杨龙老师指出，跨村连接工作中政府作用较大，可转换探讨主体，例如基于工作专班展开写作，并相应调整研究问题；谢刚老师建议讲清片区化进程中乡村CEO作用与以往的区别；胡盼老师指出，三个子问题难以合成一个核心问题，不能带着理论预设研究经验问题，应重新考虑核心问题并斟酌理论运用；徐洁老师建议汇报可以以一个故事性现象开头，增强吸引力。

许源源老师指出，三个子问题存在含义重复，与核心问题对应不足，且在提出问题的同时又在问题中阐述了成因，学术型硕士的论文还应注重理论贡献。

最后，硕士研究生陈彬彬围绕“尺度重构视角下的片区化乡村振兴实践”进行汇报，聚焦“联村共富体”这一主体，基于文献阐述尺度重构理论要点，并结合拟使用的案例分享写作思路。博士研究生孙慧建议研究应落在公共管理领域，可借鉴尺度重构理论，但理论选择应更契合研究问题；胡盼老师指出，研究问题不够清楚，需明确要回答的经验问题，尺度重构是研究要给出的答案，不应出现在开头的问题中，且“联村共富体”对案例所在乡镇而言尚属新事物，研究时机可能偏早；杨龙老师建议调整题目，不宜直接使用案例题目，参考文献偏理论性、写作较为宏观，自身研究应进一步聚焦。

许源源老师强调，选题应关注案例间的差异和冲突，通过比较找出值得探讨的对象，再分析差异形成的原因及其背后的公共管理理论，考察政府组织、职能和行动是否导致差异形成，同时汇报过程中应面向听众，开头应在三句话内讲出重点，吸引听众注意。

会议最后，许源源老师明确了组会三个主要任务：一是对每一阶段要完成的任务作提前汇报，二是根据写作情况汇报论文，三是汇报课题完成情况。许源源老师还询问了上次会议部署任务的完成情况，并对后续工作作出进一步部署。

至此，第四十六期（本学期第二期）学术分享会圆满结束。本次讨论会为研究生进一步凝练研究问题、完善开题设计提供了重要指导。

编辑：李婧怡